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毒教材刚刚结案,多人被查办,靴子终于落地

第三,危险性的认知与鉴别

现在很多“科普”类内容,都是打着科学旗号,发布一些颠覆认知的伪科学,甚至是借着科学掩护蓄意去污蔑中国,崇拜外国月亮。

因为披着科学的外衣,看起来是“一帮纯粹的兴趣爱好者”,很容易让孩子们信以为真,产生错误的观念。

比如封杀的间谍号知名文章《袁隆平不是水稻之父,水稻之父另有其人》,《中国人吃肉太多导致巴西热带雨林消失》。丁香医生的有毒言论让大人都能信以为真,又有多少孩子能够有这种判断力呢?

这些“有毒”科学还有多少没有发现呢?如何认知与鉴别?这个是最难的。所有科学类、科普类、素质类,家长也一定要从内容上,形式上把关审核,为孩子树立一道安全屏障。如果家长拿不准,多问几个专家,多网络上查阅下相应评价,总能得出自己的客观结论。

四、根源问题很难解决

和服事件,供奉战犯牌位事件,毒教材问题,浮躁的社会大环境造就了形形色色的人和现象,但最终根源和化解还在于教育的理念。

现在孩子们说到选择未来的职业时,很多人选择当网红直播,社会的扭曲已经让孩子也深受影响。很多人对政治、历史、国家、家园没有概念,更不要说家国责任了。

相比高分成绩,对国家、对社会、对家庭的担当和责任,无论对学生,对家长、对学校好像都没那么重要而紧迫。又有哪些学校愿意花大力气去教授这些呢?主管部门又不考核这些,他们更关心升学率、名校率。

教育的根本问题只能从顶层,自上而下才能疏通得了。

教育最大的危险,是对身边的危险浑然不觉。

这个时代,需要我们对潜在危险保持一定警惕性和鉴别能力!

(责编:李雨)

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